边境地区中学生心理健康核心因子调查与优化策略  

Investigation and Optimization Strategies of Core Factors of Mental Health of Middle Schools'Students in Border Areas

作　　者：史官清 陈帝丰 刘影映 Shi Guanqing;Chen Difeng;Liu Yingying

机构地区：[1]百色学院马克思主义学院 [2]百色学院教师教育学院,百色533000

出　　处：《基础教育研究》2024年第17期80-86,共7页Basic Education Research

基　　金：新一轮广西一流学科建设项目“百色学院马克思主义理论学科”(桂教科研[2022] 1号);2022年广西哲学社会科学规划研究课题“广西新型城镇化与乡村振兴协调推进路径研究”(22FJL016)。

摘　　要：中学阶段被称为心理健康发育的“危险期”,而边境地区中学生心理健康教育具有特殊性。建立涵盖11个心理危机因子,共62道题目的“边境地区中学生心理健康量表”,对广西百色市10所中学回收的2878份有效问卷进行分析。研究发现:边境地区中学生整体心理健康状态良好,但有31.97%的学生呈现出心理问题;在11项因子调查中,焦虑与学习压力是心理健康状况的核心影响因素;男生的心理健康状况总体而言要优于女生;城市中学生的心理健康状况要优于乡镇中学的学生;是否为留守儿童对心理健康影响不显著。要想提高边境地区中学生心理健康水平,就要全面推动心理健康教育课程改革、降低学生学习压力和焦虑、优化心理健康教育设施与加强师资队伍建设、整合地区心理健康教育资源、进一步促进心理健康教育现代化发展。

关 键 词：边境地区 中学生心理健康 核心因子 心理健康量表 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]