关联性思维培养:地域文化符号融入产品语意设计的教学探讨  

Cultivation of Relevance Thinking:Discussion on the Teaching of lntegrating Regional Cultural Symbols into Product Semantic Design

作　　者：钟玲[1] Zhong Ling

机构地区：[1]华东交通大学艺术学院

出　　处：《装饰》2024年第10期133-135,共3页

基　　金：江西省社科规划项目“江西非遗余江木雕造物艺术的可持续设计研究”(编号:19YS10);江西省高校人文社会科学重点研究基地项目(编号:JD21109)。

摘　　要：本文基于符号的结构原理和产品语意的构成关系,依据关联性思维的整体性、直觉性、意象性特征,探讨地域文化符号融入产品语意的设计流程、方法和教学设计,指导学生以建构产品功能目标系统为核心,联结符号系统和产品系统,以此展开创新设计,通过培养学生的关联性思维,最终达到提升学生设计创意和对地域文化设计应用能力的目的。

关 键 词：地域文化符号 产品语意设计 功能目标系统 关联性思维 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] TB472-4[文化科学—教育学]