教育人工智能伦理与道德风险治理:问题廓清与精准施策  

The Ethics of Artificial Intelligence in Education and Governance of Moral Risks:Clarification of Issues and Targeted strategies

作　　者：戴岭 祝智庭[2] DAI Ling;ZHU Zhiting

机构地区：[1]华东师范大学教育学部,上海200062 [2]华东师范大学开放教育学院,上海200062

出　　处：《中国教育学刊》2024年第12期31-37,共7页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：人工智能技术在教育领域的深度渗透所带来的伦理和道德风险日益突出。在先梳理伦理和道德的基本内涵,并构建出伦理、道德和治理的互动框架的基础上,通过从何而来、核心何在、何其重要、如何分辨、若弃何成的问题链剖析教育人工智能伦理与道德风险的渊源、演进和界限,区隔伦理风险和道德风险的问题阈。基于此,提出伦理风险的治理路径:构建分类分级的监管和问责体系,完善多元共治的社会行动结构;以教育伦理规约人工智能,探寻教育技术向善之道;关注教育主体间交互和角色嬗变,重塑良性智能教育生态伦理。道德风险的治理路径则在于:优化算法、强化可解释性,增强智能体价值判断和道德决策;调节分析、预设道德难题,提升科研人员道德和文化敏感性;加强多主体间合作和创造,培育人机共善的道德素养。

关 键 词：教育人工智能 伦理治理 道德治理 人机共善 教育生态伦理 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]