从知识立意到学科核心素养立意——北京市高考历史试题命制沿革  

From the Proposition of Knowledge to That of Key Competence of Disciplines——Evolution of History Examination Question Making for College Entrance Examination in Peking

作　　者：刘忠奎 Liu Zhongkui

机构地区：[1]华中师范大学历史文化学院,湖北武汉430079

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2024年第5期33-39,共7页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：1977年高考制度恢复以来,北京市高考历史试题命制随着时代的发展一直在变化调整中。依据试题立意的变化,北京市高考历史试题命制可分为“知识立意”“能力立意”“素养立意”“学科核心素养立意”四个阶段,每一个阶段都呈现出自身独有的特点。当前的北京市高考历史试题命制既是对历年高考改革的继承与发展,同时也体现了教育发展的时代特色与要求。北京市高考历史试题命制在一定程度上起到了引领辐射作用,同时也推动了北京市基础教育的高质量发展和进步。

关 键 词：高考制度 北京市 高考历史试题命制 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] G52G40