和合共生:幼儿园德育与美育协同育人探究  

On Harmonious Coexistence:An Exploration about the Collaborative Moral and Aesthetic Education in Kindergartens

作　　者：方美红 Fang Meihong

机构地区：[1]长沙师范学院学前教育学院,湖南长沙410100

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2024年第5期93-101,共9页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：湖南省社会科学成果评审委员会课题“幼儿园德育与美育协同育人机制研究”(XSP22YBC046);湖南省教育科学“十四五”规划课题“家园社协同:幼儿美育共同体构建与实践”(ND231248)。

摘　　要：德育与美育是促进幼儿全面发展的两个重要方面。构建幼儿园德育与美育协同育人机制,要切实做到“审势”“明道”“优术”有机统一。基于“大德育”与“审美与立美”二维论,幼儿园德育与幼儿园美育的概念更符合时代与学术发展之“势”的界定,二者存在着既彼此联系又相互独立的辩证之“道”,即本质上统一、目标上一致、功能上渗透和实践路径上互通,但在任务重心、具体内容、途径方法上具有明显差异。幼儿园德育与美育协同育人之“术”在于:革新理念以构筑德育与美育协同发展的育人生态,创新载体以重塑德育与美育协同发展的育人平台,锚定实践以深挖德育与美育协同发展的育人方法,评育共举以形成德育与美育协同发展的多元评价,臻至幼儿园德育与美育“和合共生”。

关 键 词：幼儿园德育 幼儿园美育 协同育人 德育与美育协同 协同路径 

分 类 号：G4[文化科学—教育学] G5[文化科学—教育技术学] G610