高校研究生辅导员心理育人能力提升路径探析——以首都医科大学为例  

作　　者：来源[1,2] 胡正娟[1,2] 

机构地区：[1]首都医科大学研究生院,北京100069 [2]首都医科大学马克思主义学院,北京100069

出　　处：《北京教育（德育）》2024年第10期88-91,共4页Beijing Education

基　　金：2023年度北京高校思想政治工作研究支持课题“新时代首医研究生辅导员心理育人职业能力提升路径研究”(BJSZ2023ZC80)的阶段性成果。

摘　　要：研究生辅导员心理育人能力既包括健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”工作体系对应的专项能力,又包括在法律和伦理要求下开展工作的能力及与导师协同育人的能力。首都医科大学设计并实践研究生辅导员心理育人能力提升四维模型,设计分级分类培训体系;关注个人成长和自我实现,增强关爱学生内驱力;进行合理的职业梯队规划,促进个体专家化可持续发展;营造学校积极心理环境,加强各育人环节的交流沟通,全方位提升研究生辅导员心理育人职业能力。

关 键 词：研究生辅导员 心理育人 能力提升 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]