基于主题意义的Recycle单元作业设计——以PEP六上Recycle1为例  

作　　者：许月娇 

机构地区：[1]厦门市安兜小学,福建厦门361009

出　　处：《课堂内外（初中版）》2024年第50期142-144,共3页

基　　金：厦门市湖里区教育科研“十四五”规划2023年度课题“基于主题意义的小学高年级英语单元整体作业设计研究”(编号:2023049)阶段研究成果。

摘　　要：作业是教学的重要组成部分.一份好的作业设计,不但能巩固知识、训练技能,还能培养学生的综合能力,体现立德树人的意义.在PEP教材中,每三个新授单元结束就会有一个Recycle单元.它既是对前三单元的回顾,又为语言的综合复习、运用服务.因此,Recycle的单元作业设计要建立在前三个新授单元整体作业的基础上,在和其保持一致的同时,也要有所区别.文章从Recycle单元作业的特征、Recycle单元作业设计的理念、Recycle单元作业设计的策略几方面,阐述了如何基于主题意义设计Recycle单元作业.

关 键 词：主题意义 Recycle单元 作业设计 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]