浅析高中书法教学大单元设计与评价建议——以人教版《中国书画》第二单元中国书法为例  

作　　者：李兰 

机构地区：[1]乌鲁木齐市第四中学

出　　处：《书法赏评》2024年第3期47-49,共3页

摘　　要：高中书法教学大单元设计是基于核心素养的多维整合,通过提出单元要求、明确单元目标、设定学习任务、指导学习过程、实施学习评价等帮助学生建立全面的书法知识体系,激发学生的跨学科思维,促进不同学科间的融合,提高书法实用书写能力和书法创作能力,从而提升综合素质。

关 键 词：大单元教学 核心素养 跨学科思维 人教版《中国书画》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]