运用数字化教育资源有效提高县域高中生阅读素养的实践研究  

作　　者：汪永华 

机构地区：[1]湖北省利川市第一中学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第43期120-121,共2页

基　　金：湖北省教育信息技术研究2023年度专项课题“教育数字化助力县域高中学生阅读素养提升策略研究”(课题立项号2302020研究成果论文)。

摘　　要：阅读素养作为学生综合素质的重要组成部分,不仅关乎其学业成绩,更关系到其终身学习和发展。充分利用数字化教育资源的个性化特点,可以为学生提供个性化的学习路径和反馈机制,从而提高学习效果和积极性。根据学生的阅读能力、兴趣特点和学习进度,量身定制阅读素材和学习方案,使学生能够更加有效地进行阅读学习。

关 键 词：数字化教育资源 阅读素养 学习进度 兴趣特点 学习路径 学业成绩 个性化特点 量身定制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]