基于POA理论的课程思政模型在高职英语教学中的应用  

作　　者：田凌云[1] 

机构地区：[1]广东女子职业技术学院外语外贸学院,广东广州511450

出　　处：《文教资料》2024年第14期67-71,共5页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：2023年度广东省教育科学规划课题“立德树人理念下高职外语课程‘四纵四横五融合’思政育人模式的构建与研究”(2023GXJK788);2023年广东省高职院校课程思政示范计划项目“商务英语口语”(KCSZ04090)。

摘　　要：新时代高职英语教学要将学生培养成为具有家国情怀和国际视野的高素质技能型人才。本文以POA理论为指导建构课程思政模型“驱动-促成-评估”,旨在通过数字技术辅助把POA理论运用于英语课程教学实践,并将蕴含社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的思政元素有机融入教学中。在情境化的语言交际中引导学生进行“以产出为导向”的语言知识学习、能力培养和价值观塑造,并以“商务英语口语”课程的产品介绍为例实施多维合作评价,实现了全人教育的教学目标。

关 键 词：POA理论 课程思政 高职英语 “商务英语口语” 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]