建构“物质研究”模型的化学教学设计——以“钠的性质与制备”教学为例  

作　　者：何琼 欧阳志斌 

机构地区：[1]福建省福清第二中学,福建福州350300 [2]福建省福清第三中学,福建福州350315

出　　处：《化学教与学》2024年第19期40-43,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：福州市教育科学“十四五”规划2023年课题“大概念视域下高中化学单元教学实践研究”(FZ2023GH096)的阶段性研究成果。

摘　　要：物质研究是化学家在科学研究中需要从事的一项常规且重要的工作。本文以苏教版高中化学必修第一册专题3第二单元第1课时“钠的性质与制备”教学为例,通过对教学内容和学情的分析,确立了注重学生亲身体验的实验探究式教学,阐述了如何通过设计教学活动引导学生建构“物质研究”的一般模型,最后进行了教学反思。

关 键 词：模型建构 钠的性质与制备 物质研究 实验探究 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]