基于SOLO分类理论的高中英语课外阅读作业设计  

作　　者：王雪 

机构地区：[1]上海市嘉定区封浜高级中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2024年第11期41-46,共6页

摘　　要：在目前的高中英语教学实践中,尽管课外阅读的重要性已引起了一定关注,但课外阅读作业的设计依旧存在作业内容缺乏分层、作业形式单调且缺乏实践性、作业评价方式与反馈机制不完善等问题,导致课外阅读未能达到理想效果。SOLO分类理论将思维水平划分为前结构水平、单点结构水平、多点结构水平、关联结构水平和拓展抽象结构水平等五个结构水平。基于这一理论设计高中英语课外阅读作业,可以使作业逻辑合理、梯度适当、衔接顺畅、循序渐进,为提升学生的英语阅读能力和思维水平提供新思考、新路径。

关 键 词：作业设计 高中英语课外阅读 SOLO分类理论 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]