“文学阅读与创意表达”学习任务群的单篇教学探析——以统编教材四年级下册《白鹅》为例  

Study on Single-article Teaching of“Literary Reading and Creative Expression”Learning Task Group--A Case Study of“White Goose”of the Second Volume in Grade Four Unified Textbooks

作　　者：董媛媛 陆道坤[1] Dong Yuanyuan;Lu Daokun

机构地区：[1]江苏大学教师教育学院

出　　处：《中小学教学研究》2024年第5期39-43,共5页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：“文学阅读与创意表达”任务群教学应从培育学生的理解力和鉴赏力着眼,围绕学生阅读力、想象力和文学表达力的发展,基于落实学习目标、创设学习情境、搭建学习支架和设计评价工具的逻辑展开。在实施层面,要紧紧围绕“阅读”和“表达”的有机衔接和高效实施展开。力求落实学习目标,要认真研读教材,把握教学方向;创设学习情境,要确定学习主题,进行任务分解;搭建学习支架,要巧用问题、表格、交流等多种学习支架以助学生渐趋提升;设计评价工具,要通过多元化的评价维度进行过程性评价。

关 键 词：文学阅读与创意表达 学习任务群 单篇教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]