紧扣“四个”维度 优化任务设计——以部编版二年级下册《我是一只小虫子》的教学为例  

Optimization of Task Design based on the“Four”Dimensions--A Case Study of Teaching of“I am a Little Worm”in Volume II of Ministry Compilation Textbooks of Grade Two

作　　者：葛乃和 Ge Naihe

机构地区：[1]江苏省海安市实验小学中小学

出　　处：《中小学教学研究》2024年第6期22-26,共5页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：南通市教育科学“十四五”规划课题“基于项目化学习提升小学语文教师文本解读能力的策略研究”(课题编号:FZ202100)的阶段性研究成果。

摘　　要：在素养目标的导航下,语文教学要充分挖掘教材内容,紧扣语言的积累、内化、转换、创生“四个”维度,精心设计学习任务群,让学生历经语言的积累、建构与表达的实践过程,丰富个体的言语经验,提升学生的语用能力,同时发展思维,树立健康的审美意识和正确的审美观念,培养学生的文化自信。

关 键 词：单篇课文 学习任务群 任务设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]