纸质文物保护实验类课程在思政改革下的课堂设计——以修复材料学基础课程为例  

Classroom Design of Paper Cultural Relics Protection Experiment Courses in the Context of Ideological and Political Education Reform—Taking Basics of Restorative Materials Course as an Example

作　　者：涂京红 潘坤容 TU Jinghong;PAN Kunrong

机构地区：[1]上海视觉艺术学院艺术与设计国家级实验教学示范中心,上海201620 [2]上海视觉艺术学院文物保护与修复学院,上海201620

出　　处：《大学教育》2024年第24期106-111,共6页University Education

基　　金：2022年上海高校青年教师培养资助计划“课堂思政下纸质文物保护实验类课程的在线教学设计与实施”(ZZ202-228003)阶段性成果。

摘　　要：文章以修复材料学基础课程为纸质文物保护实验类课程的切入口,探讨该类课程如何在思政引领下作好课堂设计。课程以思政元素的提取、思政元素的导入与课程考评机制的完善为主要设计思路,体现纸质文物保护实验类课程的思政内涵,发挥课程融入思政的作用,利用大学课堂立德树人、启智润心的优势。

关 键 词：高校教育 思政课堂 纸质文物保护与修复 修复材料学 实验类课程 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]