高职英语专业翻译课程教材的思政元素融入策略探析  

作　　者：江晗 

机构地区：[1]广东省外语艺术职业学院,广东广州510640

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2024年第6期79-82,100,共5页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：广东省教育科学规划课题“‘一带一路’背景下的广府茶点文化器物叙事外宣研究”(项目编号:2019GXJK128);广东省高等职业院校外语类专业教学指导委员会2021年度省高职教育教学改革研究与实践项目“高职英语专业教材的课程思政设计与实践研究”(项目编号:31);《2023年广东省高职院校课程思政示范计划》广东省外语艺术职业学院商务英语专业群课程思政示范团队以及广东省外语艺术职业学院高职外语教师发展中心的资助。

摘　　要：在当前教育改革背景下,高职英语专业翻译课程教材开发对思政元素的融入尚缺乏深入探讨。本研究探讨将思政元素有机融入教材的可行性和实践途径,提升学生思想政治素养和翻译能力。本研究通过文献研究发现,当前相关高职英语翻译教材思政元素开发存在内容单一、缺乏多样性和融入不足的问题。教材开发应超越简单附加标签思维,强化思政课程观和教育理念,培养学生综合能力、思辨能力,并注重对其人文素养和文化意识的培养。教材设计上可以以思政元素为先导,以综合素养培养为导向,以项目内容和跨文化交际活动为线索进行开发,以期为高职英语专业翻译课程教材开发的思政元素融入提供指导,优化思政元素融入,提升教材质量和学生综合素养。

关 键 词：思政元素 高职英语翻译课程 教材开发 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]