推进教育新质生产力发展的三重维度——以杭州市拱宸桥小学教育集团为例  

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作  者:郁明 李启林 

机构地区:[1]浙江杭州市拱宸桥小学教育集团

出  处:《中小学信息技术教育》2024年第S02期8-11,共4页

摘  要:进入新时代,教育新质生产力的发展已经成为推动教育改革与创新的关键力量。如何适应新质生产力的快速发展,成为学校迫切需要回答的“必答题”,而不是“选择题”。杭州市拱宸桥小学教育集团(以下简称“拱小集团”)以“集团化、优质化、数字化”作为推进教育新质生产力发展的三个重要维度,引领着集团所属各校迈向更加高效、公平、个性化的未来。

关 键 词:三重维度 必答题 集团化 拱宸桥 选择题 优质化 数字化 小集团 

分 类 号:G629.2[文化科学—教育学]

 

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