信息技术赋能语文教学 助推学校高质量发展——字源识字教学实践研究  

作　　者：李国辉 张朝红 李明月 杨静 

机构地区：[1]北京市顺义区天竺第一小学

出　　处：《中小学信息技术教育》2024年第S02期82-85,共4页

摘　　要：2024年两会,“新质生产力”首次被写入政府工作报告,“高科技、高效能、高质量”这三个新质生产力的突出特征,作为教育现代化的内涵要求被推到了基础教育的重要地位。迈入人工智能时代,北京市顺义区天竺第一小学在课程内容、教学方法、师生关系和学校形态等方面发生着深刻的变化,优质教育资源跨时空整合、配置和流转得以实现,学生随时可学、随地可学、人人可学的情况在悄然发生。信息技术赋予了新质生产力实现的可能。

关 键 词：字源识字教学 语文教学深度融合 融合点 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学] G434