我国高等教育学科的知识流动规律及影响因素探析——基于8715篇样本文献的实证研究  

Exploring the Knowledge Flow Patterns and Influencing Factors of Higher Education in China

作　　者：修南 Xiu Nan

机构地区：[1]辽宁大学高等教育研究所,沈阳110136

出　　处：《高教探索》2024年第6期46-56,63,共12页Higher Education Exploration

基　　金：国家社会科学基金教育学一般项目“学科交叉视域下的中外高等教育研究之比较”(BIA210162)的成果之一。

摘　　要：人类所生产的知识通过流动而向外传播,否则知识也就是知识。知识流动赋予了知识别样的含义,在多学科的理解下,高等教育学科的知识流动能够促进科学共同体的形成,累积学科知识,加速学科的发展。而已有研究表明知识流动主要受知识吸收和知识扩散两个过程调控,据此构建了包括知识吸收的数量、质量、新颖性、跨学科性和知识扩散的广度、强度、速度等指标组成的知识流动模型。在此模型下,综合运用多元方差分析、时间预测系列模型、多重线性回归等方法证实知识吸收数量对知识扩散无影响;知识吸收质量对知识扩散有决定性作用;知识吸收新颖性对知识扩散无导向价值;知识吸收跨学科性在高质量知识的前提下对知识扩散有一定的影响。所以,高质量知识是高等教育学科的“生命线”,是摆脱学科危机、实现高等教育学科内涵式发展的重中之重。

关 键 词：高等教育学科 知识流动 知识吸收 知识扩散 影响因素 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]