虚拟和增强现实技术下仿真体验式课堂构建——以《大学生心理健康》为例  

作　　者：黄浜桐 程玉莲 刘峥[1] 邵程林 

机构地区：[1]上海工程技术大学管理学院,上海201620

出　　处：《高教探索》2024年第6期84-89,共6页Higher Education Exploration

基　　金：上海高校青年教师培养资助计划“VR技术赋能高校网络思政课程的价值与应用研究”(项目编号ZZ202210035)研究成果。

摘　　要：虚拟和增强现实(VR/AR)技术联合构建仿真体验式课堂,不仅有效推动了高校教学手段的变革与创新,更提高了课堂教学质量与实践互动水平,使高校课堂教学实效性得到增强。针对高校体验式课堂构建中师生互动不足、学生情感体验缺失的现实问题,以《大学生心理健康》为例,借助AR技术与VR技术联合打造虚拟仿真体验式课堂,激发课程教学中学生的内在体验。

关 键 词：虚拟现实技术 增强现实技术 体验式课堂 大学生心理健康 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学] G434[哲学宗教—发展与教育心理学]