过程性评价在小学信息科技教学中的运用  

作　　者：冯峰 

机构地区：[1]枣庄市薛城区邹坞镇中心小学,山东枣庄277012

出　　处：《中小学电教（下）》2024年第11期88-90,共3页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：提升小学信息科技教学的质量和效果,需要教师在学生完成学习任务、进行学科知识运用的过程中进行必要的评价,帮助学生端正学习态度,养成良好的学习习惯。相较传统的评价方式来说,过程性评价能够反映学生的学习全貌,因此,教师需要积极转变原有的评价方式。本文通过分析过程性评价的重要意义,制定出更具可行性的过程性评价优化改革策略,推动提升小学信息科技教学质量。

关 键 词：过程性评价 小学信息科技 运用策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]