阅读单:教师不在场的整本书阅读项目化实施策略——以六年级下册“快乐读书吧”《鲁滨逊漂流记》为例  

作　　者：张丽雯 

机构地区：[1]永泰县实验小学,福建永泰350700

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第11期66-69,共4页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于项目化学习的小学语文整本书阅读的实践研究”(课题编号:FJJKZX23-270)。

摘　　要：教师不在场的情况下,整本书阅读可从“巧借阅读单,助力合作探究;借助优势分析,支持有效合作;搭建反馈支架,实现有效沟通”和“巧借阅读单,助力项目推进、保障深度阅读、展示阅读成果”两个方面,助力项目化实施。

关 键 词：阅读单 整本书阅读 项目化学习 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]