基于STSE理念和数据推演的初中化学“化学方程式计算”的教学实践--空间站氧气再生方案分析  

作　　者：王文娉 

机构地区：[1]苏州工业园区第一中学,江苏苏州215021

出　　处：《化学教与学》2024年第18期15-20,5,共7页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“初中化学‘教-学-评融合’的课堂教学实践研究”(D/2020/02/158)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文以“化学方程式计算”为例,以“空间站氧气再生方案”为STSE情境,设计驱动性问题推进学习过程;利用磁贴游戏,建构化学反应中微粒与质量关系模型;运用数据推演,生成化学反应中各物质的质量关系;引导学生通过自评、互评,形成化学方程式计算的解题模型。通过进行空间站氧气再生方案的定性分析,学生理解了空间站供氧对物质自重、能量来源等方面的特殊需求,并在此基础上进一步开展定量分析,完善了化学反应的“符号—微观—宏观—量”四重表征。

关 键 词：STSE理念 数据推演 化学方程式计算 评价 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]