高校专业课程研究型教学路径——基于研究生和本科生教育层次学生  

作　　者：王康周[1] 李悦 柳武妹[1] 

机构地区：[1]兰州大学管理学院,甘肃兰州730000

出　　处：《西部素质教育》2024年第24期169-173,共5页Western China Quality Education

基　　金：2023年甘肃省高等教育教学成果培育项目“数智背景下管理学类课程研究型教学模式创新”;2022年度兰州大学教育教学改革研究项目(重点项目)“新文科理念下面向本科生创新能力培养的运营管理课程科教融合教学模式研究”;兰州大学研究生教育教学改革项目“基于OBE理念的营销管理研究生课程改革与探索”(编号:YJSXM202406)。

摘　　要：文章首先阐述了研究型教学的内涵与价值,然后论述了高校专业课程研究型教学存在的不足,最后从本科生和研究生两个层面出发提出了高校专业课程研究型教学路径。

关 键 词：专业课程 研究型教学 高校 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]