小学教学管理中协同教学探析——基于西安市碑林区永宁小学的实践  

作　　者：袁刚林 

机构地区：[1]陕西省西安市碑林区永宁小学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第18期144-146,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：在小学教育中,教学管理的质量直接影响着教学效果和学生的发展。协同教学作为一种创新的教学模式,为小学教学管理带来了新的思路和方法。本文通过对小学教学管理中协同教学的重要性进行分析,结合西安市碑林区永宁小学的实践探讨了协同教学路径,包括借助培训统一认识,构建教研基层堡垒;依托单元教学主题,搭建协同教研模式;明确工作目标,不断完善创新;制度保障,有效激励。从教师之间的协同、学科之间的协同等方面,提出了树立协同教学理念、加强培训与指导、建立激励机制、优化教学资源配置四大实施方法,旨在为提升小学教学管理水平提供有益的参考。

关 键 词：小学 教学管理 协同教学 路径 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]