高职学前教育专业儿歌弹唱教学改革研究——基于教师资格证考试背景下的探索  

作　　者：刘付燕婷 

机构地区：[1]广东茂名幼儿师范专科学校

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第18期150-152,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：广东省高等职业院校教育与体育类专业教学指导委员会2023年度一般项目“教师资格证考试背景下学前教育专业弹唱技能提升策略研究”(项目编号:2023G055)阶段性研究成果。

摘　　要：随着我国教育事业的飞速发展,社会各界对学前教育的关注和重视正在不断提高,师资队伍建设是学前教育可持续发展的关键,高职院校应当积极履行学前教育专业人才培养的重要社会责任,以提高人才培养质量为基本导向,促进师范生能力素质的提升。教师资格证是师范生走向学前教育岗位的关键,因此必须在学前教育专业的人才培养中,帮助学生提高应对教师资格证考试的能力,将职业技能放在重要位置,更好地提高高职学前教育专业学生的就业竞争力。在教师资格证发放权向教育主管部门转移的背景下,师范院校毕业生不再具备自动获取教师资格证的权限,因此高职院校必须适应政策变化,以提高学前教育专业学生教师资格证通过率为重要导向,推进儿歌弹唱教学的高质量发展。在教师资格证考试改革的背景下,高职院校在学前教育儿童弹唱教学中必须做到与时俱进,加强师资建设,深入研究教师资格证考试;优化教学内容,丰富学生儿歌曲目的积累;创新教学手段,增强学生儿歌弹唱的技能;完善评价机制,执行教师资格证考试标准。

关 键 词：教师资格证考试 高职院校 儿歌弹唱教学 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]