以大概念教学推进区域中学思政课程转化的策略实践  

作　　者：张翰 孙向华[2] 

机构地区：[1]江苏省镇江市教育科学研究院 [2]江苏省大港中学,江苏镇江212028

出　　处：《中小学德育》2024年第11期67-71,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期重点资助课题“以学科大概念教学促进中学思政课程转化的实践研究”(课题编号:2021JY14-ZA11)阶段性成果。

摘　　要：中学思政课大概念教学的研究成果既要扎根课堂又要反哺课堂。只有将这些成果转化为更多教师的教学实践,才能助推区域思政课教学改革。通过把握“势”、揭示“道”,形成向上的“底层算法”;明确“法”、提供“器”,构建流畅的“操作系统”;开发“例”,搭建“台”,打造直观的“显示界面”,形成了以大概念教学推进区域中学思政课课程转化的基本策略,促进课程核心素养的转化落地,让大概念教学成为思政课教师普遍性的教学行为。

关 键 词：中学思政课 大概念教学 课程转化 推进策略 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]