贯通·融通·汇通:市域产教联合体培育新质人才的行动逻辑  

作　　者：韩雪军 Han Xuejun

机构地区：[1]天津职业技术师范大学职业教育教师研究院

出　　处：《职业技术教育》2024年第35期1-1,共1页Vocational and Technical Education

摘　　要：习近平总书记在主持中央政治局第十一次集体学习时指出,新质生产力以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵。劳动者尤其是新质人才是其中最活跃的要素。以人才培养为重要使命的市域产教联合体需要遵循贯通、融通、汇通的行动逻辑,为新质人才的成长设计适切的通道。在长学制贯通中孕育新质人才。市域产教联合体中的本科院校、高职院校、中职学校根据新质人才的能力结构,按照同类教育纵向适配的原则,通过“上引”“下移”“对接”等方式探索中高联培、高本衔接、中高本一体的多元贯通模式,整体设计培养目标、科学开发课程内容、系统优化培养方式,确保学生的专业知识、职业能力在长学制贯通中得到持续性增强,为新质人才的持续发展奠定基础。

关 键 词：高职院校 本科院校 中职学校 行动逻辑 系统优化 贯通模式 汇通 人才培养 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]