高校美术课程项目式教学中问题情境设计的实践策略  

作　　者：梅婷 

机构地区：[1]江汉大学美术学院,湖北武汉430056

出　　处：《美术文献》2024年第9期103-105,共3页Fine Arts Literature

基　　金：武汉市教学研究项目“核心素养视域下的高校美术课程项目式教学研究——以《视觉语言》课程为例”(项目编号:202305)的研究成果。

摘　　要：在高校美术教学中,项目式教学作为一种以学生为主体、以实践为导向的创新型教学模式,正日益受到重视并广泛实施应用。问题情境设计作为项目式教学中最重要的环节之一,其质量对提升学生的参与度以及实践学习的成效具有直接影响。文章首先深入探讨高校美术课程项目式教学中问题情境设计的价值意义,其次对当前高校美术课程在进行项目式教学问题情境设计时存在的问题进行全面分析,最后重点探讨并提出一系列具体可行的有效策略,不断优化项目式教学问题情境设计,从而推动项目式教学在高校美术教学中的发展,激发学生的美术创新思维,强化他们的美术实践能力。

关 键 词：高校美术 项目式教学 问题情境 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]