中日小学体育课程标准比较研究  

A Comparative Study Of Primary Physical Education Curriculum Standards In China And Japan

作　　者：朱桂鸣 殷荣宾[1] ZHU Guiming(Soochow University,Suzhou 215021,Jiangsu,China)

机构地区：[1]苏州大学体育学院,江苏苏州215021

出　　处：《体育科技》2024年第5期169-172,180,共5页Sport Science and Technology

基　　金：苏州大学“大学生创新创业训练计划”项目(项目编号:202210285060Z)。

摘　　要：对中国《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》和日本《小学体育学习指导要领(2017年版)》中的小学体育课程目标、小学体育课程内容和教学建议进行比较研究,找出中日两国在小学体育教育中的异同。相似之处在于:紧紧围绕“学科核心素养”分两级制订课程目标;课程内容以课程目标为导向,重视本国传统文化的传承并融入德育和健康教育;以“学科核心素养”为中心,为学校和教师提供实质性建议。不同之处在于:课程目标的侧重点不同;课程内容构成上表现出明显差异;从不同角度出发提出教学建议。

关 键 词：义务教育体育与健康课程标准 小学体育学习指导要领 学科核心素养 中国 日本 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]