面向新工科的“模拟电子技术”课程改革探索  

作　　者：杨新秀 苗瑾超 任文杰 刘影 徐晨 

机构地区：[1]新疆理工学院,新疆阿克苏843100

出　　处：《南方农机》2024年第24期158-161,共4页

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“产教融合通信类课程‘两性一度’建设研讨与师资培训”(231103095173019);新疆理工学院校级项目“基于PBL联合任务驱动的通信工程专业硬件类课程教学改革研究”(PT-2024039)。

摘　　要：【目的】满足新工科建设要求,提高课堂教学质量,培养大学生的实践创新能力。【方法】以信息类专业基础课——“模拟电子技术”为例,对传统课堂授课模式进行改革探索。改变传统填鸭式教学模式,打造适合应用型本科学生的教学模式,多种教学方法灵活使用,多元评价方式并行,以任务驱动型教学引导学生观摩学习,并在理论教学中穿插仿真探索与实践验证。【结果】通过实验驱动,学生自发组成项目小组协作探索,某小组成功制作出简易水位监测装置;实验教学法不仅提升了学生的电路设计能力,而且增强了学生的团结协作能力、实践探索能力以及故障排除能力。【结论】改革后的教学模式能够有效提高学生的沟通能力、组织协调能力、创新实践能力,学生的学习兴趣和学习效果大大提高,并且适用于其他高校同类型课程建设,具有可复制性,为信息类专业学生学习相关课程提供了新的思路和方法。

关 键 词：“模拟电子技术”课程 新工科 课堂教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]