生物工程专业研究性教学的实践与分析  

Practice and Analysis of Research-Based Teaching in Bioengineering Major

作　　者：屈建航[1] 周佳[1] 黄亮[1] 赵帅 QU Jian-hang;ZHOU Jia;HUANG Liang;ZHAO Shuai(School of Biological Engineering,Henan University of Technology,Zhengzhou,Henan 450001,China)

机构地区：[1]河南工业大学生物工程学院,河南郑州450001

出　　处：《教育教学论坛》2024年第52期114-117,共4页Education And Teaching Forum

基　　金：2020年度河南工业大学教育教学改革研究与实践项目“基于新工科建设的生物工程专业人才培养体系的改革与实践”(JXYJ2020006);2020年度河南工业大学教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下以学生发展为中心的生物工程专业实践教学改革研究”(JXYJ2020033);2023年度河南工业大学教育教学改革研究与实践项目“基于‘生物分离工程’的研究性教学实践与探索”(JXYJ2023021)。

摘　　要：从课堂教学设计、学科竞赛、科研项目参与、创新实验班、成果驱动等方面,探讨生物工程专业研究性教学的实践及效果,系统分析研究性教学在提高学生创新能力和解决实际问题能力方面的作用,为研究性教学模式的改革和实施提供了参考和依据,同时为培养具有学习热情、探索精神、合作能力、科学素养和解决复杂工程问题能力的高素质创新人才提供了借鉴,有利于有效推动生物工程专业人才培养内涵质量的持续提升。This paper discusses the practice and effect of research-based teaching in bioengineering from the aspects of classroom teaching design,disciplinary competitions,participation in scientific research projects,innovative experimental classes,and results-driven,systematically analyses the role of research teaching in improving students’innovative ability and solving practical problems ability,provides reference and basis for the reform and implementation of the research-based teaching mode.Meanwhile,this study provides reference for the cultivation of high-quality innovative talents with enthusiasm for learning,exploratory spirit,cooperation ability,scientific literacy and the ability to solve complex engineering problems,which is beneficial to the effective promotion of the continuous enhancement of the connotative quality of the cultivation of talents for bioengineering majors.

关 键 词：生物工程 研究性教学 实践 创新能力 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]