巧用教材插图,优化课堂教学——以统编版高中语文教材为例  

作　　者：张永锋[1] 

机构地区：[1]江苏省高邮市第一中学

出　　处：《语文教学与研究》2024年第12期90-95,共6页

摘　　要：教材插图是语文教材有机组成部分,对教材内容起补充说明或艺术欣赏等作用,是重要的语文课程资源,具有重要的教学价值。教师在教学中巧用教材插图,可以促进学生语文学科核心素养的建构和发展;帮助学生深入理解课文,指向深度学习;生成多样教学空间,优化课堂教学等。教师将插图运用到教学中,充分挖掘插图的教学价值,创设丰富多样的学习情境,优化课堂互动,设置有挑战性、有意义的学习主题与问题,可以优化课堂教学,提高课堂教学质量,推进高中语文课程深层次改革。

关 键 词：教材 插图 教学 核心素养 深度学习 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]