高中语文实用类文本大单元教学的实施研究  

作　　者：邹佳叡 荣维东[1,2] 钟翌晨 

机构地区：[1]西南大学教师教育学院,重庆400715 [2]西南大学语文教育研究所,重庆400715 [3]宝安中学集团石岩外国语学校,广东深圳518108

出　　处：《语文教学通讯》2024年第45期8-12,共5页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：2023年国家社会科学基金重大项目“世界创意写作前沿理论文献的翻译、整理与研究”(23&ZD294);2024年西南大学研究生科研创新项目“基于生成式人工智能的写作课程知识生产与循证实践”(SWUB24060)的研究成果。

摘　　要：实用类文本是统编高中语文教材中重要的文本类型,当下倡导的大单元教学理念对高中语文实用类文本教学具有重要的参考价值。实施实用类文本大单元教学能够实现对语文课程内容的统整,转变学生的学习方式,促进学生阅读与表达水平的双向发展。为更好地推进实用类文本的大单元教学,教师在教学实施中应做到以下五点:确定驱动性的单元学习任务;创设真实性的实践活动情境;开展多样性的内容统整实践;开发适切性的课程学习资源;采用综合性的教学评价方式。

关 键 词：大单元教学 实用类文本 任务 情境 评价 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]