浅谈核心素养视野下优化农村初中课后服务课程实施策略  

作　　者：张艳茹 张俊玲 

机构地区：[1]濉溪县孙疃中心学校,安徽淮北235100

出　　处：《安徽教育科研》2024年第36期103-105,共3页

基　　金：2022年安徽省教育科学研究项目“助推农村初中学生全面发展的‘12345’课后服务模式研究”的阶段性研究成果,课题编号为JK22098。

摘　　要：在我国教育改革深化的当下,核心素养在教育中的地位日益重要。核心素养视野下,农村初中课后服务课程对于培养学生的综合素质和促进教育公平具有重要意义。本文基于核心素养的视角,聚焦农村初中的课后服务课程,探讨了如何优化农村初中的课后服务课程。本文通过对农村初中课后服务现状的分析,明确了课后服务课程对农村初中学生的重要意义,提出了具有针对性的优化策略,旨在提高农村初中课后服务课程的质量,达到提升学生核心素养、促进学生全面发展的目的。

关 键 词：核心素养 农村初中 课后服务课程 优化策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]