应用议题式策略发展高中学生“审美判断”素养——以《捣练图》教学为例  

作　　者：俞承雨 江启华 

机构地区：[1]福建师范大学美术学院,福建福州350117

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第11期127-129,共3页

基　　金：福建师范大学2023年大学生创新创业训练计划项目“藏在古城墙里的门楼艺术——浅析汀州古城墙的门楼美学”(课题编号:cxxl-2023452)。

摘　　要：基于“议题式”的美术教学理论,通过跨学科知识和自身的生活经验让学生对美术问题进行思考、分析和判断,引导学生解释、创造和评论视觉文化。以唐代张萱的作品《捣练图》为例,将发展审美判断素养的目标要求与“议题式”的美术教学理论相结合,构建适用于提升审美判断素养的教学策略。应用议题式策略可以帮助高中生发展审美判断素养,提高学生的艺术审美鉴赏和判断能力。

关 键 词：审美判断 核心素养 议题式策略 捣练图 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]