大学生职业生涯发展教育体系的探索  

作　　者：李倩钰 刘阳 

机构地区：[1]南通理工学院

出　　处：《四川劳动保障》2024年第12期36-37,共2页

基　　金：2024年江苏省高校“高质量公共课教学改革研究”专项课题“‘产教融合’背景下职业生涯规划与就业指导融入专业教育的路径研究”(2024GZJX016);2023年江苏省高等教育教学改革项目“适应长三角一体化的新工科人才培养体系的探索与实践”(2023JSJG712);2023年教材立项建设“大学生职业生涯规划与就业指导”(2023JJJ004);2023年南通理工学院科研项目“新就业形态下高校毕业生就业能力培养”(2022XK(R)73);2023年南通理工学院课堂教学改革项目“企业需求导向的《职业发展与就业指导》课堂教学改革”(2023JKT059)。

摘　　要：构建大学生职业生涯发展教育体系,旨在帮助大学生清晰地认识自我,明确个人的职业兴趣、能力和价值观。从多个维度深入思考和不断完善职业生涯发展教育体系,将更好地满足大学生的职业发展需求,为社会培养更多高素质的专业人才。大学生职业生涯发展教育体系构建中存在的不足重视程度不够。高校是大学生职业生涯发展教育的主要承担者。一些高校虽开设了职业生涯课程,但相关管理人员和教师重视不够,缺少课程体系建设。一些高校职业生涯发展教育师资力量匮乏,专职教师数量较少,多以教务处或学工处等行政工作人员为主,但这类教师还要处理复杂繁重的工作,时间和精力有限,直接影响了职业生涯发展教育的效果。

关 键 词：职业生涯发展教育 学工处 行政工作人员 专职教师 专业人才 存在的不足 职业发展需求 管理人员 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]