从项目化学习视角培育小学生推理意识的策略--以“多边形内角和”的教学为例  

作　　者：吕震波 

机构地区：[1]江苏省常州市钟楼区常州市广化小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第2期32-34,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“小学数学项目化学习的校本实践研究”(课题编号:C-c/2021/02/123)的阶段性研究成果。

摘　　要：项目化学习是以学生素养提升为核心,从真实问题出发,在解决真实问题的过程中,以学会分析问题、解决问题、迭代研究为目的的探究性学习方式。新课标指出,推理意识是小学阶段核心素养主要表现之一。在项目化学习视角下,推理意识教学要让学生基于多维视角提出驱动问题、基于思维进阶形成多样思维、基于思维关联培育创新意识。

关 键 词：推理意识 驱动性问题 思维进阶 思维关联 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]