写作教学如何真正实现“教-学-评”一致性--以程序说明文写作为例  

作　　者：莫先武[1] 

机构地区：[1]江苏省南京晓庄学院文学院

出　　处：《小学教学研究》2025年第1期8-13,共6页

基　　金：南京市教育科学“十四五”规划课题“创意写作与作文教学的综合探索”(LJG/2021/08)的研究成果。

摘　　要：“教-学-评”一致性的原则既是现代“促进学生学习课程”的具体体现,又是核心素养时代课程标准的基本要求。写作教学因其复杂性与特殊性,贯彻“教-学-评”一致性原则时存在诸多困难。文章以程序说明文为例,探讨写作的教学内容、学习方式与评价问题,以及如何在写作教学中真正实现“教-学-评”一致性。

关 键 词：“教-学-评”一致性 写作关键知识 长程写作实践 动态评价 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]