立足核心素养,构建“情智交融”的阅读教学  

作　　者：孙丽敏 

机构地区：[1]山东省东营市广饶县第二实验小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第12期56-57,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：小学低年级阅读教学要发展学生核心素养,就要构建“情智交融”的课堂教学。“情”既指向情绪和情感等心理状态,又指向情操如亲情、友情、爱国情、民族情等;“智”既指向观察、记忆、想象、分析、判断、思维、应变等运用知识解决实际问题的能力,又指向智慧思维和理性创造。本文以统编版小学语文二年级上册第三单元《玲玲的画》为例,探讨“情智交融”阅读教学实践路径,促进人文精神和科学精神的和谐统一,实现学生核心素养综合发展。

关 键 词：核心素养 小学语文 低年级阅读教学 情绪和情感 课堂教学 情智交融 民族情 爱国情 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]