乡村教师“下得去、留得住”之发展态势与政策建议——基于宁夏乡村教师群体数字画像的讨论  

作　　者：卢光辉 

机构地区：[1]宁夏教育科学研究所

出　　处：《宁夏教育》2024年第11期32-35,共4页Ningxia Education

基　　金：宁夏教育科学“十四五”规划“基础教育质量提升行动”专项研究课题“新时代宁夏乡村教师队伍建设的路径依赖与困境突破”阶段性研究成果。课题编号:NXJKG22193。

摘　　要：基于数据驱动的宁夏乡村教师群体数字画像显示,在“乡村下得去”“乡村流得动”的维度上,不同学历、学段、职称、地域教师之间的感知度均存在统计学意义上的显著性差异,这对完善健全当前乡村教师支持政策具有重大启发意义立足于乡村教师“下得去、留得住、教得好”的政策愿景,要更加注重系统集成,统筹推进城乡教师队伍一体化发展改革,深入推进“县管校聘”改革,破解乡村教师队伍建设的路径依赖,动态调适乡村教师队伍建设政策,提升乡村教师队伍专业化发展水平。

关 键 词：乡村教师政策 数字画像 系统集成 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]