新质生产力视角下劳动教育融入专业课程教育的实践策略研究——以智能网联汽车专业为例  

作　　者：连冠 尹华[1] 吴阿敏[1] 

机构地区：[1]江苏农林职业技术学院机电工程学院,句容212400

出　　处：《汽车与驾驶维修》2024年第12期78-80,共3页Auto Driving & Service

基　　金：江苏农林职业技术学院教育科学研究一般项目《新质生产力视角下高职院校智能网联汽车专业学生劳动教育及其实践策略研究》(项目编号:JK202419)。

摘　　要：本文将探讨在新质生产力视角下,劳动教育如何有效融入专业课程教育。通过对新质生产力视角下劳动教育融入专业课程教育实施现状,以及当前劳动教育与专业课程教育融合存在的问题进行分析,提出了专业课程融入劳动教育的实践路径,并以江苏农林职业技术学院智能网联汽车专业劳动实践课程为例进行案例分析。研究成果可以为培养适应新质生产力需求的高素质智能网联汽车专业人才提供一定的理论参考依据。

关 键 词：新质生产力 智能网联汽车专业 劳动教育 课程思政 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]