基于AHP分析法的新能源汽车技术专业国创团队教师数字素养评价标准的量化  

作　　者：康晋 

机构地区：[1]湖南交通职业技术学院汽车工程学院,长沙410132

出　　处：《汽车与驾驶维修》2024年第12期147-149,共3页Auto Driving & Service

基　　金：湖南省职业院校教育教学改革研究项目《新能源汽车技术专业国家级教师教学创新团队教师数字素养评价体系构建研究》(项目编号ZJGB2023121)。

摘　　要：新能源汽车数字化、智能化转型背景下,推进“教育数字化”,教师是关键,教师数字素养提升与评价至关重要。教师数字素养要评什么、如何量化等是难题,以新能源汽车技术国家级教师教学创新团队为研究对象,基于教育部《教师数字素养》标准,融入新能源汽车专业特色、融入国创团队建设指标要求、融入职教精神,设计了“五维三级”的教师数字素养评价指标框架。组建专家团队,利用AHP层次分析法设计两两比较的判断矩阵,并进行一致性检验,定性分析与定量分析相结合,精准区分各指标的重要程度,科学赋予指标权重,最终实现团队教师数字素养精准评价,形成范式并推广,助推专业建设。

关 键 词：新能源汽车技术 教师教学创新团队 教师数字素养 AHP分析法 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]