“新工科”背景下电力高校自动化专业控制类课程教学模式的升级改造  

作　　者：张秀宇[1] 祝国强 李志伟 王越 

机构地区：[1]东北电力大学自动化工程学院,吉林吉林132012

出　　处：《电子元器件与信息技术》2024年第10期86-89,共4页Electronic Component and Information Technology

基　　金：吉林省高等教育学会教育科研课题:《“新工科”背景下电力高校自动化专业控制类课程教学模式的升级改造》(项目编号:JGJX2022B20)。

摘　　要：为使得电力高校自动化专业控制类课程教学模式更好地转型,满足“新工科”背景和培养全面多元化创新型卓越工程人才的需求,本文深入分析了现有教学模式存在的问题,提出了一种新的“任务驱动混合学习+5G高速网络+虚实结合仿真实验+科研项目实例”混合式教学模式。新模式旨在探索任务驱动的混合教学方法,优化课程评价体系,打破现有控制类课程教学模式对时间及空间依赖的壁垒,显著提升学生的学习兴趣和主动性,同时增强教师的教学实践能力。

关 键 词：自动化 新工科 任务驱动混合学习 实践创新 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] TP273-4[文化科学—教育学]