SOLO视域下高考试题能力结构水平的研究与启示——以2022-2024年高考广东物理卷为例  

作　　者：许冬保 

机构地区：[1]广东省深圳南山为明学校

出　　处：《课程教学研究》2024年第11期84-91,共8页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：本文基于SOLO分类理论契合试题的“基础性、综合性、应用性、创新性”的“四翼”考查要求,形成具有单点结构层次(U)、多点结构层次(M)、关联结构层次(R)及抽象拓展结构层次(E)的SOLO能力层次评价标准。依据评价标准,对2022-2024年高考广东物理卷进行SOLO能力层次统计、分析、评价,获得教学启示为:研读课程标准和教材,夯实知识基础及认知结构;重视问题情境的渗透,提升应用水平及关键能力;关注科学方法的教育,培养创新意识及创新能力。

关 键 词：SOLO分类理论 评价标准 范例 能力结构 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]