分层递进式教学模式在儿科专科护士培训中的应用  

作　　者：雷小琴 文萍 孙存琼 周凤蕾 李玉婷 白永旗 

机构地区：[1]西南医科大学附属医院儿科,四川泸州646000

出　　处：《现代教育与应用》2024年第9期217-220,共4页Modern Education and Application

基　　金：四川省科技计划项目子课题,基于移动互联网的白血病儿童全程个案管理平台构建,(项目编:2022YFS0622-B6);首届毕业后医学教育及继续医学教育研究课题,分层递进式教学在儿科专科护士培训中的应用研究,(项目编号:A-BYHJJ2022-03)。

摘　　要：目的探讨分层递进式教学模式在儿科专科护士培训中的效果,以提升儿科专科护士培训质量。方法将2023年2月-2023年5月在泸州市某三甲医院参加儿科专科护士培训的学员作为培训对象,根据学员培训前理论和实践平均成绩分为A、B、C三层级。在理论培训和实践培训中均采用分层递进教学法培训,然后对理论培训、实践培训、综合能力进行统计分析。结果经过分层递进式教学培训后,两组学员理论和操作的平均成绩培训后均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);三个层级组间理论和操作平均成绩培训后均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。学员对培训的形式、内容、效果均比较满意。结论在儿科专科护士培训中,采用分层递进式教学不仅可以提高儿科专科护士培训质量,还可以提高培训学员的满意度。

关 键 词：分层递进 教学模式 儿科 专科护士 分层培训 满意度 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]