建构物理模型 指向概念理解——以“指南针为什么能指方向”教学为例  

作　　者：雷俊毅 

机构地区：[1]衢州市实验学校教育集团菱湖校区,浙江衢州324000

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第36期16-17,共2页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：以浙教版“指南针为什么能指方向”教学设计为例,建构物理模型,指向磁体相关概念的理解,认识电与磁的统一性,提升学生问题解决能力。

关 键 词：物理模型 概念理解 活动设计 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]