优质均衡视域下城乡小学教师学习共同体构建策略  

作　　者：李锦泽 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区柳泉镇铙山小学

出　　处：《中国教师》2024年第12期80-82,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：构建城乡小学教师学习共同体,有助于推动城乡教育优质均衡发展、推动乡村教育振兴。本文从增强群体凝聚力、激发群体驱动力、降低群体耗散力三个方面,阐述城乡小学教师学习共同体构建策略,促进城乡小学教师之间的深度交流与合作。

关 键 词：优质均衡 城乡小学教师学习共同体 群体凝聚力 群体驱动力 群体耗散力 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]