课程思政视域下指向地理实践力培养的教学探索——以“碳排放与碳减排”为例  

作　　者：郭华夏 许敏琳[1] 陈晓畅 

机构地区：[1]广东汕头华侨中学,广东汕头515000 [2]汕头市教师发展中心,广东汕头515000

出　　处：《地理教育》2025年第2期14-17,共4页Education of Geography

摘　　要：本文探讨了在课程思政视域下,如何通过地理实践力的培养,推动理想信念教育,落实立德树人的根本任务。本文以“碳排放与碳减排”为例,设计契合新课标的思政目标和地理实践力培养目标,开展包括碳足迹在线调研、海平面模拟推演、跨学科实验操作和南澳岛“双碳”研学等多样化的实践活动。实践表明,本教学探索可在有效提升学生地理实践力的同时增强其生态文明理念和政治认同感,不仅契合当前社会和经济发展的需求,也有助于培养具有高度社会责任感和创新精神的新时代青年,实现立德树人的教育目标。

关 键 词：课程思政 地理实践力 高中地理教学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]