两次执教《随机数》实现从浅层学习到深度学习的教学  

作　　者：张淑红 

机构地区：[1]厦门市东渡第二小学,福建

出　　处：《小学科学》2025年第5期49-51,共3页Science

摘　　要：知识是深度学习发生的载体,知识的习得方式影响着学生能否创造性地解决生活中的真实问题。本文主要从挖掘知识的内在联系、精心设计学习任务的角度,探讨让学生实现从浅层学习到深度学习的教学策略。

关 键 词：浅层学习 深度学习 深厚知识 活力知识 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]